“雙減背景下，課改向何處去？怎么去？”“學校課后服務如何提質增效？”“學生和家長需要什么？”這是當前擺在教育改革面前的重要課題。對此，沭陽縣在該縣南湖小學啟動實施“1+2+X”三段式課程體系，為“雙減”政策落地探尋最佳路徑。
一、有什么？構建規范完善的課程體系。實施“1+2+X”三段式課程體系，是在“減負提質增效”的理念引領下為學生全面健康發展“做加法”的一項特色抓手?！?”是基礎課程，即國家必修課程；“2”是特色課程，即“中華書法”和“暢享閱讀”兩項學校共修課程；“X”是選修課程，即50多種自選課程。
二、做什么？構建高質量的作業體系。建立由校長負責、教務部門主抓、年級組統籌、學科組審核、班主任協調、家長配合的作業管理機制，實行作業校內公示制度，分年級公示作業內容構成、預計完成時間等，并嚴格控制作業總量。學校將作業分為“基礎作業”“拓展作業”和“特色作業”，對學有余力的學生分層布置拓展作業，如唱歌、手工等形式多樣的“特色作業”。
三、學什么？構建趣味盎然的課后服務體系。依循興趣所向，張揚個性特長，將特色課程和豐富的社團活動作為課后服務的重要載體，豐富課后服務內容，激發和培養學生的興趣特長，不僅減輕了學生的學習壓力，還能讓學生擁有一個自己感興趣的課后服務課程。如，在校園開辟“勞動實踐基地”，一年級瓜果基地、二年級玉米基地、三年級西紅柿基地、四年級葫蘆基地、五年級花生基地、六年級黃瓜基地。通過勞動拓寬學生知識視野，增加他們的生活體驗。
掃一掃在手機打開當前頁
