9月8日，由省委宣傳部、江蘇省教育廳主辦的江蘇“時代楷模”江蘇省沭陽如東中學黨委書記、校長周桂官先進事跡發布會在南京舉行。生于1949年10月，與新中國同齡的周桂官，是如何用擔當和大愛書寫教育人生，教師節前夕，記者前往江蘇省沭陽如東中學尋找答案。
2010年1月，從如東縣教育局退休的周桂官接受組織委派，來到沭陽縣創辦學校。13年來，他從零起步，把江蘇省沭陽如東中學辦成了群眾滿意的好學校，培養了一支優秀的教師隊伍，圓了13000多名學生的大學夢，以高品質辦學助推教育高質量發展，踐行了一名優秀共產黨員教育報國的初心使命。
退休后，迎難而上從零開始
2010年以前，作為全省第一人口大縣的沭陽，基礎教育在低水平徘徊。為了改變現狀，沭陽縣主動尋求和如東縣合作辦學。組織上找到了剛剛退休的周桂官，希望他能夠帶隊赴沭陽創辦一所新學校。
“自己能有今天，都是組織培養的，現在組織信任我、需要我，我沒有理由推脫！”想到這些，周桂官顧不上家人的擔心，毅然奔赴沭陽，下定決心辦一所讓沭陽人民滿意的優質高中。
2010年1月，周桂官來到沭陽，負責江蘇省沭陽如東中學籌備工作。現實情況遠比想象中艱難：新學校除了有校名，其余皆無——無校舍、無師資、無生源。新校舍還是一片荒地，建設規劃還在圖紙上，6月底要準備招生，9月就要開學，一切都從零開始。
為了讓學校早日建成投入使用，那段時間，周桂官奔波在施工建設現場，深一腳淺一腳地往返各個施工點，急得嘴上起泡，每天工作15個小時以上，十幾天就跑壞一雙鞋，幾個月體重掉了十多斤。“2010年7月，我從老家趕來沭陽，當我看見他第一眼，就感覺他瘦了好多！吃飯的時候，匆匆忙忙、狼吞虎咽，我的眼淚止不住地往下流。”周桂官的夫人樊志瑾回憶說。
為組織一支優秀的教師隊伍，周桂官數十次返回如東縣，在組織的幫助支持下，首批18名優秀教師奔赴沭陽。校舍建了，老師來了，學生在哪里？面對計劃招生1000人僅有600多人報到的窘境，周桂官沒有灰心，顧不得多想，立刻組織各分管校長、老師，分赴學校、鄉鎮街道、學生家中去做思想工作，最終，學校迎來了首批879名學生。
學校投入使用后，周桂官把全部精力投入教學管理。他把“擔當”作為校訓，喊出“吃苦向校長看齊”的口號，提出“特別能吃苦、特別肯鉆研、特別善協作、特別講奉獻、特別勇擔當”的學校精神。從邀請如東縣老師到培訓新教師，從起草規章制度到安排教學，從營造校園文化氛圍到接待家長來訪……辦學歷程艱辛又難忘。
“越是艱難，越要向前！我們是一所新創辦的學校，老百姓不放心把孩子送來當'試驗品’，這很正常。但我們要用誠心贏得信任。家長給我們一個信任，我們就要還他們一個驚喜。”周桂官說。
2013年高考，第一屆畢業生取得了優異成績，學校“一炮打響”，教師們奔走相告，喜悅之情溢于言表。周桂官欣慰地笑了，但他知道這只是良好的開端。他說：“我們還有很長的路要走，要始終瞄準更高的目標繼續奔跑。”
在周桂官的帶領下，江蘇省沭陽如東中學從2010年的879名學生、16個班、80名教師，發展到如今5000余名學生、90個班、450名教師；學校晉升為江蘇省四星級高中，成為“江蘇省擔當課程教育基地”，是南京大學、東南大學等30多所高校優質生源基地，先后獲得江蘇省文明單位、江蘇省文明學校、江蘇省平安校園等數十項省級、市級榮譽稱號。
學校的“成績單”不斷刷新，社會美譽度不斷彰顯，周桂官把如東優質教育資源“嫁接”到花鄉沭陽，用實際行動踐行錚錚誓言。
躬身實踐，用創新踐行使命
在江蘇省沭陽如東中學校史館內，一本本泛著歲月痕跡、寫滿字的聽課記錄簿吸引人的目光。“注重歸納學科思維、學習方法，增強高效意識……”周桂官在聽課記錄簿上一一寫下所思所想。在每一頁紙上，他還用“正”字統計法記錄教師提問次數。這是周桂官深化課堂教學改革的生動縮影。
堅持以人民為中心發展教育，是新時代新征程辦好人民滿意的教育的出發點，也是周桂官自始至終、一以貫之的行動指南。他不斷創新，深化課堂教學改革，探索形式多樣、行之有效的教學方式方法。
周桂官不是在聽課，就是在巡課的路上，為學校實現全面發展用心用情。他倡導“走動式”教學管理，即現場發現問題、現場反思問題、現場解決問題。在巡課時，如果發現有學生犯困、心不在焉，他會讓教師反思這節課設計是否有問題，或是學校就寢管理是否有問題。一年四季，無論嚴寒酷暑，無論風霜雨雪，這種“走動式”教學管理他從不“缺席”。3個年級90間教室、5棟教學樓1300多個臺階，他每天要走好幾趟。夏天走一趟，他常常是滿臉汗珠、衣衫濕透，一天下來至少要換3件背心。
周桂官深知，質量立校，關鍵在課堂；課堂高效，關鍵在上好每一節課。他堅持開放所有課堂，通過聽課、評課、改課機制，讓教師在聽課中學會上課，在評課中學會反思，在改課中學會成長。他要求中層以上干部和任課教師，每人每周至少要聽3節課；要求新教師先聽課后上課，不聽課不上課；每周安排一名教師上研究課、示范課。聽課、評課不難，難的是持之以恒，貴在真聽、真評，及時發現問題。他把聽課、評課作為促進教師專業成長、加強師生互動、提升教學質量的有力抓手，做到有聽必評、有評必思、評后必改，讓教師在反思和改進中提升專業素養，形成專業自覺。
在持續聽課、評課的過程中，周桂官不斷總結經驗，推動3次課堂教學改革，提升教學成效。他從“限時講課”入手，提出了課改1.0版——“301515”課堂教學模式，嚴格規定課堂講授時間不超過30分鐘，學生訓練時間不少于15分鐘，提問不少于15人，杜絕“滿堂灌”。2013年，他提出了課改2.0版——基于問題解決的課堂教學模式，在發現問題、解決問題的過程中激發學生的創新活力，讓課堂成為思維“奔跑”的地方。2017年，他深刻學習領會國家實施新一輪課程改革要求，提出了“校本化”實施方案，即課改3.0版——創設情境、牽引問題、夯實基礎、凸顯能力、涵育素養、導向價值，用24字新教學指導思想，打造有根、有思、有智、有力、有品、有光的課堂。
一以貫之的“聽、評、改”制度，成為青年教師專業成長最好的途徑和提升課堂教學質量的重要載體。抓住課堂教學“牛鼻子”，才能抓住教學質量根本，這是周桂官的治校智慧。
以校為家，用仁愛守望成長
在學校校史館，一幅畫——《雨夜亮起的車燈》給人帶來無限溫暖。
“記得2010年9月初的一個夜晚，大雨傾盆，校園里好多地方都是水，加之當時照明系統還不完善，下晚自習的學生幾乎看不清回宿舍的路。就在大家一籌莫展的時候，周校長開來一輛車，打開遠光燈，驅散了雨夜里的黑暗。”江蘇省沭陽如東中學教師陳紫霄回憶道，隨后，幾名教師也將車開過來。如今，每當大家想起那個夜晚，雖然大雨傾盆，但每個人的心里都是暖暖的——那車燈照亮了大家前行的路。
多年來，周桂官不僅關心教師成長，還像農夫守望麥田一樣守望著學生，做到了“學生在，教師在，校長一定在！”
“這些年，我獲得很多榮譽稱號，也拿到很多獎狀，唯獨這張獎狀讓我最感動！”周桂官感慨道。在該校2015年教師節召開的大會上，校學生會主席尹尚文代表全校3986名學生，將一張精心手繪、72名班長共同簽名的“最帥校長”獎狀，鄭重地“頒”給周桂官。
雖已年過七旬，周桂官仍記得大多數教師的手機短號。每年老師們過生日，他會親手寫生日賀卡。截至目前，他已經寫了4585張生日賀卡。這些賀卡，凝聚著他對每一名教師的滿腔關愛與熱切希望。
對每一名學生負責，不讓一名學生掉隊。周桂官為特殊學生群體建立助學檔案，研究并制定“一對一”幫扶措施。2023年高考，患有先天性腦癱的高三學生孫月考出了559分的好成績，被南通大學錄取。3年里，周桂官始終關注孫月的學習生活，并協調一間在一樓的校舍，讓孫月的母親住進學校照料。“高中3年，每次周校長看到我，都會豎起大拇指，用充滿激情的語調夸我'你真棒！’”孫月說，這就像一束光，照亮了她的人生之路。
“校長爺爺好！”在江蘇省沭陽如東中學，這樣一句暖心的話每天都能聽見很多遍。13年來，周桂官先后對28名在校孤兒學生從學習、生活、心理上進行“包保”，春節前夕都會向這些學生發放賀歲紅包，讓孩子們感受到學校大家庭的溫暖。如今，這些學生全都考上了理想的大學。
“周校長常說'有困難找校長’，這不是一句口號，而是一份承諾。他把這份承諾落實到點點滴滴的細節中。”畢業于江蘇省沭陽如東中學、現在中山大學讀研究生的馬志榕感慨地說。
歲月不居，時節如流，匆匆一年又是秋。在江蘇省沭陽如東中學德馨樓里，周桂官依舊襲兩袖清風、育一方桃李。走出德馨樓，抬頭可見周桂官題寫的“擔當”二字。“擔當”二字刻在“擔當石”上，更刻在所有“沭如”人的心上。在“擔當石”兩側，兩棵高大的桂花樹正醞釀著芳香。永遠忠誠于黨的教育事業、立志教書育人、造福更多百姓，周桂官的這種精神恰如高大的桂花樹：默默付出、堅貞崇高。（記者 楊芹）
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